医护一体化模式在胸腰椎骨折患者护理中的应用

目的探讨医护一体化模式在胸腰椎骨折患者护理中的应用效果。方法将46例胸腰椎骨折患者随机分为对照组(n=23)和观察组(n=23)。对照组采用常规护理,观察组在对照组基础上采用医护一体化模式,两组均连续护理14 d。对比两组患者的相关手术指标、护理前后VAS评分及并发症发生率。结果观察组的术中出血量少于对照组,手术时间、住院时间短于对照组(P均<0.05)。护理前,两组的VAS评分比较差异无统计学意义(P>0.05);护理后,两组的VAS评分低于护理前,且观察组的VAS评分低于对照组(P均<0.05)。观察组的并发症发生率为8.70%,明显低于对照组的34.78%(P <0.05)。结论医护一体化模式在胸腰椎骨折患者护理中的应用效果显著,可有效减轻患者的疼痛情况,减少术中出血量,缩短手术时间和住院时间,降低并发症发生率,值得临床推广应用。     

石氏伤科腰椎间盘突出症辨治规范(三)——L5-S1巨大椎间盘突出后重吸收医案1则

通过介绍L_5-S_1巨大椎间盘突出后重吸收医案,简要论述腰椎间盘突出症的临床诊断和分期治疗方法。认为应重视椎间盘突出髓核重吸收的研究;临床诊治腰椎间盘突出症时应将问诊、触诊、望诊、影像资料有机结合,充分评估患者病症以明确致病病因病理,严格把握保守治疗与手术治疗最佳适应证。     

《医用有机化学》课程中进行德育渗透

教学与德育有机融会贯通,是当前教育领域的共识。医学本科生秉承"以德载医"的精神,肩负"治病救人"的重任,因此德育教育在整个医学教学中占有重要的地位。《医用有机化学》教材中含有丰富的德育内容,高校教师传授专业知识的同时,在教学过程中巧妙的穿插辩证唯物主义、爱国主义和社会责任感的思政教育,可以帮助学生们树立正确的世界观和人生观。文章以医用有机化学课程为例,主要从教师的自身道德素养、德育在教学过程中的具体实践和德育实施过程中需要注意的问题三方面进行阐述,充分将新时代新理念融入大纲、教案和课堂中,化"知识"为"智慧",变"文化"为"品格",充分发挥医用有机化学课程的德育功能。     

Harnessing Behavioral Economics Principles to Promote Better Surgeon Accountability for Operating Room Cost: A Prospective Study

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基于微信平台的医学检验教学的应用

目的通过研究基于微信平台的教学模式来提升医学检验专业学生们的学习能力。方法对某高校医学检验专业学生2014-2016三级学生共170人进行对照实验分析,对照组83人,实验组87人。对照组使用传统教学方式教授医学检验专业,实验组使用基于微信平台的课堂教学方式,教授医学检验专业。教学后,比较两组学生的学习状况和学习成绩。结果实验组在应试结果、课堂参与积极性、课堂学习兴趣、课前是否预习、课后是否复习等指标上分数明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。且实验组成绩明显高于对照组(P<0.05)。结论设置医学检验专业的高校应积极寻找医学检验课程教学改革的方向和切入点,以微信平台为落脚点的互联网教学模式可以被广泛应用到现在医学检验专业课程教学过程中。     

三轨教学模式在肿瘤内科临床教学中的应用价值

目的分析肿瘤内科临床教学中三轨教学模式的应用价值。方法采用分层抽样法抽选2018年1月-2018年12月在本院实习的学生共68名纳入本次实验,并用均等双盲划分法将其中34例纳入对照组(采取传统教学法),剩余34例纳入观察组(采取三轨教学模式),观察两组教学效果。结果观察组理论及技能操作考核成绩比对照组更高,同时在提升学习积极性、掌握理论知识、培养临床能力、培养思维能力、培养自学能力、提升文献查阅能力、提升团队协作力、提升分析解决问题能力方面评分均高于对照组(P<0.05)。结论肿瘤内科的临床教学中采取三轨教学模式效果显著,能调动学生的主观能动性,提升其理论知识及技能操作水平,培养其临床实践能力及临床思维能力,值得采用。     

PBL与CBL教学法在留学生实验诊断教学的应用探讨

目的探讨PBL与CBL教学法在留学生实验诊断教学的应用效果。方法将PBL联合案例教学法(CBL)应用于临床医学本科留学生实验诊断教学,与大班传统讲授教学方法(对照组)相比较,通过问卷调查和成绩分析学习效果。结果试验组在激发学习兴趣和培养临床思维能力方面均高于对照组,理论知识的成绩和实习的成绩也是试验组优于对照组,P<0.05。结论PBL与CBL教学联合应用于实验诊断教学中能够有效提高教学质量,并受到学生的认可和喜爱。     

三级医联体框架下医养护结合养老模式实施现状的解析

随着我国老龄化程度的日趋加剧,目前其社会需求与现有医养护模式相去甚远,因而构建完善的社会化养老服务体系,扩展医养护内涵与理念,创新医养护融合模式,是解决二者现实矛盾的重要节点。本文总结分析了三级医联体框架下医养护结合养老模式现状,明确了医养护的界定,及其存在制约原因与解决策略,认为主要是我国日益增长的老龄化社会问题与目前医护养发展配套设施不健全有关,并从传统观念、法律政策、规范制度、人才建设、专业设置、信息化等几个方面提出对策建议,以完善三级医联体框架下医养护服务体系,促进医养护结合模式协调发展。     

多力视角下社会资本参与基层卫生服务的动力机制及优化策略研究

社会办医作为我国基层卫生服务的重要组成部分,可以弥补基层卫生机构发展总量与质量不足等问题,对于推进整个基层卫生服务高质量发展也是有着重大裨益。文章从物理学的"力"出发,运用支持力,推力,引力,阻力,摩擦力五种"力"探讨社会资本参与基层卫生服务的动力形成机制,并构建动力斜坡图,针对存在问题,提出加大支持力和引力,合理利用推力,减少摩擦力,消除阻力等优化建议,以期助力社会资本参与基层卫生服务建设平稳进行。     

Implementing group visits for opioid use disorder: A case series

Abstract

Background: Group-based models of Office-Based Opioid Treatment with buprenorphine-naloxone (B/N) are increasingly being implemented in clinical practice to increase access to care and provide additional therapeutic benefits. While previous studies reported these Group-Based Opioid Treatment (GBOT) models are feasible for providers and acceptable to patients, there has been no literature to help providers with the more practical aspects of how to create and maintain GBOT in different outpatient settings. Case series: We present 4 cases of GBOT implementation across a large academic health care system, highlighting various potential approaches for providers who seek to implement GBOT and demonstrate “success” based on feasibility and sustainability of these models. For each case, we describe the pros and cons and detail the personnel and resources involved, patient mix and group format, workflow logistics, monitoring and management, and sustainability components. Discussion: The implementation details illustrate that there is no one-size-fits-all approach, although feasibility is commonly supported by a team-based, patient-centered medical home. This approach includes the capacity for referral to higher levels of mental health and addiction support services and is bolstered by ongoing provider communication and shared resources across the health system. Future research identifying the core and malleable components to implementation, their evidence base, and how they might be influenced by site-specific resources, culture, and other contextual factors can help providers better understand how to implement a GBOT model in their unique clinical environment.